.jpg)
|
Данилова А. А.
Вступительное слово
|
5–6
|
Злобина М. В.,
Афтанас Л. И.,
Фёдоров А. А.,
Дорошева Е. А.
Психометрические характеристики русскоязычной версии шкалы интолерантности к неопределенности IUS-12
|
7–25
|
Забелина Е. В.,
Данилова А. А.,
Педович И.,
Чирович Н.
Нетерпимость к неоднозначности: результаты адаптации краткой шкалы нетерпимости к неоднозначности (SAIS-7) на русскоязычной выборке
|
26–41
|
Гордеева Т. О.,
Нечаева Д. М.,
Сычев О. А.
Диагностика стиля родительского воспитания: опросник воспринимаемой поддержки автономии и контроля
|
42–61
|
Струкова А. С.,
Антипкина И. В.,
Линч М. Ф.
Что родители российских школьников ожидают от школы в области благополучия учащихся и насколько они этим довольны: разработка инструмента оценивания
|
62–81
|
Потапова Ю. В.,
Маленова А. Ю.,
Маленов А. А.
Опросник приверженности городу: верификация модели и стандартизация методики
|
82–99
|
Статьи
Белых Т. В.,
Князев Е. Б.,
Шаров А. А.,
Белых В. В.
Характеристика связей дезадаптивной подчиняемости личности в виртуальной среде с индивидными и личностными свойствами у молодежи
|
100–124
|
Маричева М. А.
Личностные адаптации как детерминанты финансового поведения: транзактно-аналитическая модель
|
125–147
|
Чеснокова М. Г.
Методологические проблемы истории психологии на современном этапе развития науки
|
148–166
|
Шестова М. А.
Невидимые грани личности: психологические портреты современной молодежи, взаимодействующей с искусством новых медиа в музейных пространствах
|
167–191
|
Видмар Д.,
Тачер Б.,
Арзеншек А.
Исследование связи между мышлением, благополучием и депрессивной симптоматикой среди пользователей онлайн-платформы позитивной психологии
|
192–210
|
|
© 
