Скрыть
Раскрыть

Адрес редакции:
101000, Москва, Армянский пер., 4, стр. 2 

Е-mail:
psychology.hse@gmail.com

 


Организационная психология

2022. т. 19. №4

Полный текст
Дейнека О. С.
Вступительное слово
661–662
Фаршчи М.
Нейронные субстраты, лежащие в основе восприятия трехмерной информации: метааналитическое исследование методом оценки вероятности активации (ALE)
663–683
Бермудес-Маргаретто Б., Домингес А., Куэтос Ф.
Нейробиология речевой функции: обзор и значение для афазической реабилитации
684–702
Смирнова Я. К.
Специфика формирования стратегий взора диады взрослый—ребенок с нарушением слуха в процессе обучения: айтрекинг технологии двойного отслеживания движения глаз (DUET)
703–724
Рубцова О. С., Горбунова Е. С.
Внезапные находки и пропуски при продолжении поиска в задаче на зрительный поиск
725–735
Андрющенко Е. А., Блинова Е. Н., Штыров Ю. Ю., Мирошник К. Г., Тимохов В. В., Джанян А., Щербакова О. В.
На повышенных тонах: роль пространственного познания в кросс-модальном взаимодействии эмоциональной семантики и аудиального восприятия
736–756
Каширская Е. В., Хархурин А. В.
Компетентностный подход к системе образования в рамках обучающей системы pick
757–783
Киселева Н. А., Галяпина В. Н.
Взаимосвязь индивидуальных ценностей и психосемантической оценки изображений архитектурных храмовых изразцов
784–804
Коннов В. И., Зуев К. Б.
Соперничество двух принципов построения психологической теории в позднесоветской психологии (на материале полемики А.Н. Леонтьева и Б.Ф. Ломова
(1960−1970-е гг.))
805–821
Панкратова А. А., Корниенко Д. С., Люсин Д. В.
Апробация краткой версии опросника Эмин
822–834
Фомина Т. Г., Потанина А. М., Моросанова В. И.
Медиаторные эффекты саморегуляции во взаимосвязи школьной вовлеченности и академической успешности учащихся разного возраста
835–846
Халутина Ю. А.
Восьминедельная практика медитации осознанности в контексте развития саморегуляции
847–854
Шаталова О. В.
Восстановительный эффект контактов с природой как предмет исследования в психологии среды
855–871
 
 
Rambler's Top100 rss