Относительно недавно в зарубежных исследованиях, посвященных экологической психологии, стали появляться утверждения о том, что экологическое поведение индивидуума является проявлением его просоциальности. Однако в российской литературе сохраняется традиционный подход: действия на благо других людей обычно рассматриваются как проявление просоциального поведения, в то время как действия по охране окружающей среды рассматриваются как проявление экологического поведения. Цель данной работы — проанализировать взаимосвязь между действиями на благо других людей и действиями по охране окружающей среды в России. Выборка исследования составила 841 респондента. В работе были использованы шкалы оценки (1) действий на благо других людей и (2) действий по охране окружающей среды. В настоящем исследовании была применена математическая модель Раша, являющаяся одной из моделей современной теории тестов. В выборке связь между экологическим поведением и просоциальным поведением респондентов была статистически значимой (r = 0.35, p < 0.001), что согласуется с результатами других исследований, проведенных в Германии и Чили, в которых были использованы идентичные шкалы и модель Раша. Таким образом, результаты данной работы дополняют выводы зарубежных исследований, доказывающих, что экологическое поведение является проявлением просоциальности. На базе этих результатов предложено объединить традиционное раздельное преподавание просоциальных и экологических предметов в единый образовательный подход. Комплексный подход к просоциальному и экологическому образованию будет способствовать междисциплинарным усилиям по созданию общества, которое является экологически и социально устойчивым.