Том 20 № 1 (2023) | Психология. Журнал Высшей школы экономики

Перейти к основному контенту Перейти к главному меню навигации Перейти к нижнему колонтитулу сайта

Опубликован: 2023-03-17

Весь выпуск

Полная версия

Социально-психологические последствия ускоренной цифровизации в условиях пандемии COVID-19

Вступительное слово

Александр Татарко

5-7
- PDF (English)
Как влияет цифровизация на фоне пандемии COVID-19 на отношение к политическим институтам? Взаимосвязь активности использования Интернета и институционального доверия

Александр Татарко, Екатерина Бушина, Анастасия Раевская

8-19
- PDF (English)
Межпоколенный анализ взаимосвязи вовлеченности в интернет-пространство с институциональным доверием среди россиян

Анна Миронова

20-30
- PDF
Детерминанты онлайн-просоциального поведения во время пандемии COVID-19

Мария Бульцева

31-39
- PDF (English)
Взаимосвязь ценностей и просоциального поведения в разных контекстах до и во время пандемии COVID-19

Мария Ефремова

40-48
- PDF (English)
Взаимосвязь индивидуальных ценностей и вовлеченности в онлайн-обучение: роль социального капитала

Гермоген Родионов, Екатерина Макласова

49-61
- PDF (English)
Взаимосвязь между вовлеченностью в использование информационно-коммуникационных технологий и внутрисемейным социальным капиталом

Дмитрий Дубров

62-70
- PDF (English)
Вовлеченность россиян в использование информационно-коммуникационных технологий и межкультурные установки: роль моно- и межэтнических дружеских онлайн-контактов

Виктория Галяпина, Ирина Молодикова

71-80
- PDF
Этническая дискриминация в сети и самооценка представителей этнического большинства: медиативная роль этнической ориентации в сети

Зарина Лепшокова

81-90
- PDF (English)

Статьи выпуска

Восприятие событий в аспекте проблемы когнитивного развития

Владимир Глебкин, Екатерина Оленина

91-106
- PDF
Косвенное измерение негативного прайминг-эффекта

Дарья Костина

107-128
- PDF
Условия социальной среды как факторы социальной успешности субъекта

Владимир Толочек

129-150
- PDF
Самооценка и косвенная оценка стресса и стрессовой ситуации детьми 8–12 лет

Наталья Харламенкова, Дарья Никитина, Екатерина Дымова

151-167
- PDF