Доверие к научным текстам, сгенерированным ИИ: экспериментальное исследование

Аннотация

Исследование рассматривает влияние явных указаний авторства, особенно связанных с искусственным интеллектом (ИИ), на понимание, доверие и готовность использовать научную информацию. В онлайн-эксперименте с независимыми выборками студенты прочитали один и тот же научно-популярный текст об открытиях в области сверхпроводимости, сгенерированный языковой моделью. Манипуляцией служила маркировка, предъявленная после текста: (1) без указания авторства (контроль), (2) «создано ИИ» и (3) «создано ИИ, отредактировано человеком». После чтения участники проходили тест на понимание из пяти заданий с множественным выбором (MCQ), выполняли тестирование по методу семантического дифференциала и оценивали намерение использовать или распространять материал. Результаты показали отсутствие значимых различий в фактическом понимании между всеми тремя группами, что подтверждает: пометка об авторстве сама по себе не влияет на когнитивное усвоение информации. Однако фраза «создано ИИ» существенно снизила доверие к тексту и намерение его использовать (Hedges’ g > 1.1). Важно, что добавление пометки «отредактировано человеком» полностью нивелировало негативный эффект: показатели доверия и готовности к использованию статистически не отличались от контрольной группы, где авторство не указывалось. Полученные данные согласуются с выводами предыдущих работ в области когнитивной психологии и коммуникативистики: указание источника информации редко влияет на понимание, но оказывает значимое воздействие на восприятие достоверности текста. Следовательно, прозрачное обозначение участия человека-эксперта в подготовке ИИ-контента является не только этической нормой, но и эффективным способом сохранения и поддержания доверия аудитории к образовательным и научным материалам в эпоху генеративного ИИ.