Перейти к основному контенту
Перейти к главному меню навигации
Перейти к нижнему колонтитулу сайта
О нас
О журнале
Отправленные материалы
Редакция
Контакты
Текущий выпуск
Архив
Объявления
Новостная лента идей
Найти
Найти
Регистрация
Вход
Главная
/
Архивы
/
Том 1 № 1 (2004)
Опубликован:
2004-01-22
Весь выпуск
Полная версия
К читателям
Татьяна Николаевна Ушакова
3-4
PDF
Философско-методологические проблемы
О предмете психологии (мир внутренней жизни человека)
Владимир Дмитриевич Шадриков
5-19
PDF
Психология чужого
Вступительное слово
Дмитрий Викторович Ушаков
20-23
PDF
Социально-психологическая модель восприятия чужого: идентичность, знание, амбивалентнсть
Бернд Шефер, Мартин Скарабис, Бернд Шлёдер
24-51
PDF
Роль экономических и символических факторов идентичности в формировании отношения к чужим группам
Мартин Скарабис, Ральф Шульце, Бернд Шефер
52-69
PDF
Восприятие чужого как фактор возникновения амбивалентных чувств
Мартин Скарабис, Николь Балингхорст, Ральф Шульце
70-78
PDF
Конфликт ценностей и амбивалентность чувств
Мартин Скарабис
79-95
PDF
Практическая психология
Трансформирующее действительность лидерство
Дэвид Дайл, Джозеф Канджеми, Казимир Ковальски
96-109
PDF
Психология и общество
Этическе проблемы в психологии: британский опыт
Найджел Форман, Ричард Роулз
110-123
PDF
Научная жизнь
Размышления о двух психологических конференциях 2003 г.: Восьмой европейский конгресс по психологии и Одиннадцатая встреча Международного общества по изучению индивидуальных различий
Дмитрий Люсин
124-126
PDF
Без рубрики
Резюме выпуска на европейских языках
Нет Нет
127-128
PDF (English)
Язык
English
Русский
Отправить материал
Информация
Для читателей
Для авторов
Ключевые слова
Индексирование
Самые читаемые статьи за неделю
Large Language Models in Teaching Russian as a Foreign Language: A Review (2023–2025)
29
Editorial
26
The Psychology of Voice in Digital Education: Comparing Natural and AI-Generated Narration
22
Authorship Attribution and Trust in AI-Generated Scientific Texts: An Experimental Study
12
From Measurement to Understanding: An Architecture of Emulated Expertise for LLM-Diagnostics in Education
10