Целью эмпирического исследования являлось установление соотношения положительной и отрицательной эмоциональности и регуляторных черт на разных этапах развития от раннего детского до подросткового возраста. В исследовании приняли участие родители и основные воспитатели 2316 детей от 2 до 17 лет (52% девочек; средний возраст M = 8.5; SD = 3.0). Использовались валидизированные авторами сокращенные русскоязычные версии международно признанных родительских опросников темперамента: «Опросника поведения в детстве» (CBQ) для детей дошкольного возраста, «Опросника темперамента в среднем детстве» (TMCQ) для детей младшего школьного возраста и модифицированного «Опросника темперамента в раннем подростковом возрасте» (EATQ-R) для подростков. В результате анализа установлено, что родители отмечали у детей более высокий уровень волевой регуляции, чем эмоциональной реактивности; положительная эмоциональность преобладала над отрицательной. У девочек преобладание волевой регуляции над эмоциональной реактивностью проявлялось значительно сильнее, чем у мальчиков. Среди компонентов волевой регуляции тормозный контроль преобладал над регуляцией внимания и регуляцией активности с началом школьного обучения; у мальчиков, по сравнению с девочками, преобладание тормозного контроля над регуляцией активности было выражено сильнее. Родители младших школьников оценивали регуляцию активности выше, чем регуляцию внимания, а у подростков наблюдалась обратная картина. Межполовые и возрастные различия были относительно невелики и объясняли менее 2% всей вариации соотношения реактивных и регуляторных черт. Полученные результаты могут быть использованы для разработки образовательных и профилактических программ, учитывающих индивидуальные особенности благополучного и отклоняющегося развития детей и подростков.