@ARTICLE{26583223_1050609241_2025, 
	author = {О. А. Ульянина and М. Г. Сорокова and А. А. Федонкина and Н. П. Радчикова and З. Р. Хайрова}, 
	keywords = {, сильные стороны и трудности, опросник ССТ, поведенческие нарушения, эмоциональные нарушения, гиперактивностьпроблемы со сверстниками},
	title = {Модификация опросника «сильные стороны и трудности» (ССТ) Р. Гудмана для подростков},
	journal = {Психология. Журнал Высшей школы экономики},
	year = {2025},
	volume = {22},
	number = {2},
	pages = {288-315},
	url = {https://psy-journal.hse.ru/2025-22-2/1050609241.html},
	publisher = {},
	abstract = {Представлена модификация опросника «Сильные стороны и трудности» (далее - ССТ) Р. Гудмана для подростков. Актуальность исследования определяется возрастанием эмоциональных и поведенческих проблем у подростков и необходимостью их своевременной диагностики. Опросник ССТ широко используется для скрининга психосоциальных и эмоциональных проблем у подростков, оценивает по 3-балльной шкале Ликерта 25 позитивных и негативных свойств, которые сгруппированы в 5 шкал («Просоциальное поведение», «Гиперактивность», «Эмоциональные симптомы», «Проблемы с поведением», «Проблемы со сверстниками»). Четыре шкалы, кроме первой, в сумме дают «Общее число проблем». На выборке 1374 школьников из разных регионов Российской Федерации в возрасте от 10 до 17 лет (средний возраст 13.4 ± 2.0 года, медиана = 11 лет, 52% респондентов женского пола) верифицирована пятифакторная структура опросника ССТ с помощью конфирматорного факторного анализа и мультигруппового факторного анализа. Получены данные о приемлемой внутренней согласованности шкал модифицированного опросника. О валидности инструмента говорят ожидаемые связи со шкалами методик «Многомерная шкала удовлетворенности жизнью» (ШУДЖИ) и «Фрайбургский многофакторный опросник» (FPI). Результаты показали, что у девочек наблюдаются более высокие значения только по шкале «Эмоциональные симптомы», и эти различия характерны для любого возраста. По мере взросления число проблем у подростков снижается, и это характерно как для девочек, так и для мальчиков. При этом в любом возрасте и для любого пола число проблем с поведением существенно ниже, чем число остальных проблем. Опросник в сокращенном виде обладает достаточной внутренней согласованностью и может быть использован для диагностических целей.},
	annote = {Представлена модификация опросника «Сильные стороны и трудности» (далее - ССТ) Р. Гудмана для подростков. Актуальность исследования определяется возрастанием эмоциональных и поведенческих проблем у подростков и необходимостью их своевременной диагностики. Опросник ССТ широко используется для скрининга психосоциальных и эмоциональных проблем у подростков, оценивает по 3-балльной шкале Ликерта 25 позитивных и негативных свойств, которые сгруппированы в 5 шкал («Просоциальное поведение», «Гиперактивность», «Эмоциональные симптомы», «Проблемы с поведением», «Проблемы со сверстниками»). Четыре шкалы, кроме первой, в сумме дают «Общее число проблем». На выборке 1374 школьников из разных регионов Российской Федерации в возрасте от 10 до 17 лет (средний возраст 13.4 ± 2.0 года, медиана = 11 лет, 52% респондентов женского пола) верифицирована пятифакторная структура опросника ССТ с помощью конфирматорного факторного анализа и мультигруппового факторного анализа. Получены данные о приемлемой внутренней согласованности шкал модифицированного опросника. О валидности инструмента говорят ожидаемые связи со шкалами методик «Многомерная шкала удовлетворенности жизнью» (ШУДЖИ) и «Фрайбургский многофакторный опросник» (FPI). Результаты показали, что у девочек наблюдаются более высокие значения только по шкале «Эмоциональные симптомы», и эти различия характерны для любого возраста. По мере взросления число проблем у подростков снижается, и это характерно как для девочек, так и для мальчиков. При этом в любом возрасте и для любого пола число проблем с поведением существенно ниже, чем число остальных проблем. Опросник в сокращенном виде обладает достаточной внутренней согласованностью и может быть использован для диагностических целей.}
}