@ARTICLE{26583223_78931672_2013, 
	author = {Е. А. Орел and Т. Е. Хавенсон}, 
	keywords = {, отношение к статистике, адаптация методики, обучение статистике в высшей школестатистика в социальных науках},
	title = {Отношение к статистике у студентов, изучающих социальные науки: операционализация понятия и его измерение},
	journal = {Психология. Журнал Высшей школы экономики},
	year = {2013},
	volume = {10},
	number = {1},
	pages = {37-54},
	url = {https://psy-journal.hse.ru/2013-10-1/78931672.html},
	publisher = {},
	abstract = {В статье описывается опыт русскоязычной адаптации шкалы, измеряющей отношение к статистике у студентов факультетов социальных наук. За основу была взята шкала SATS-36 (Schau, 2003). В работе подробно описаны все этапы по адаптации опросника. Исследование проводилось на выборке из 253 студентов трех факультетов НИУ ВШЭ. Была проверена факторная структура опросника, а также доказана его надежность и валидность. Получившиеся факторы несколько отличаются от авторской версии, однако более релевантны русскоязычной образовательной среде. Кроме того, в статье подробно раскрывается история изучения и подходы к измерению понятия «отношение к статистике».},
	annote = {В статье описывается опыт русскоязычной адаптации шкалы, измеряющей отношение к статистике у студентов факультетов социальных наук. За основу была взята шкала SATS-36 (Schau, 2003). В работе подробно описаны все этапы по адаптации опросника. Исследование проводилось на выборке из 253 студентов трех факультетов НИУ ВШЭ. Была проверена факторная структура опросника, а также доказана его надежность и валидность. Получившиеся факторы несколько отличаются от авторской версии, однако более релевантны русскоязычной образовательной среде. Кроме того, в статье подробно раскрывается история изучения и подходы к измерению понятия «отношение к статистике».}
}