@ARTICLE{26583223_32854106_2011, 
	author = {В. Ф. Спиридонов}, 
	keywords = {, психологическая структура задачи, инварианты репрезентации задачиузус},
	title = {Насколько устойчива психологическая структура текстовой задачи по алгебре?},
	journal = {Психология. Журнал Высшей школы экономики},
	year = {2011},
	volume = {8},
	number = {2},
	pages = {138-147},
	url = {https://psy-journal.hse.ru/2011-8-2/32854106.html},
	publisher = {},
	abstract = {В статье обсуждается наличие инвариантов в структуре репрезентации мыслительной задачи решателем. Экспериментальное исследование, в ходе которого школьники решали одни и те же текстовые алгебраические задачи с систематически варьируемыми требованиями, показало, что испытуемые независимо от их уровня компетентности практически не обращали внимания на это обстоятельство. Таким образом, выявленные на материале составления алгебраических уравнений инварианты свидетельствуют в пользу существования явления аналогичного феномену узуса, т.е. общепринятого у носителей данного языка употребления языковой единицы.},
	annote = {В статье обсуждается наличие инвариантов в структуре репрезентации мыслительной задачи решателем. Экспериментальное исследование, в ходе которого школьники решали одни и те же текстовые алгебраические задачи с систематически варьируемыми требованиями, показало, что испытуемые независимо от их уровня компетентности практически не обращали внимания на это обстоятельство. Таким образом, выявленные на материале составления алгебраических уравнений инварианты свидетельствуют в пользу существования явления аналогичного феномену узуса, т.е. общепринятого у носителей данного языка употребления языковой единицы.}
}